FRARE

El frare

Exposición

INNOVACIÓN EDUCATIVA

Un resumen rápido

Opiniones?

El silencio (estoy muerto)

A continuación vamos a mostraros el trabajo que realizamos en pascua, nuestro trabajo consiste en mezclar la idea que nos mostró Jorge en clase de "estoy muerto" junto al silencio, el cual está relacionado con la naturaleza de las fotos y además incluimos algunas frases y citas que tienen que ver con el silencio.

Esperamos que os guste!

El FROZEN y sus consecuencias

La semana pasada añadimos un pretexto, si lo podemos llamar así, que nos sorprendió a todos... el Frozen, consiste en gritar FROZEN! y al instante todo el mundo debe quedarse completamente quieto sin mover un músculo. Realizamos actividades muy diversas utilizando este recurso, al principio nos costaba aguantarnos la risa y mantenernos en silencio pero poco a poco fuimos comprendiendo de lo que se trataba y llegamos incluso a salir fuera del gimnasio para dar a conocer al resto de la universidad esto del Frozen.

La clase fue muy divertida y el grupo se emociono mucho con la idea de poder ir a la biblioteca o el hall para realizar este "juego". La gente se quedó muy extrañada al ver lo que estábamos haciendo, incluso llegaron a aplaudirnos en una ocasión.

La experiencia no acabó allí sino que gracias a nuestras ganas y a la propuesta de Jorge de llevarnos a la estación del Norte para realizar el Frozen y otras ideas, hoy hemos podido disfrutar mucho más.

Hemos llegado a la estación y una vez planeado lo que teníamos que hacer, hemos empezado con una "falla" o Frozen comunitario en el centro de la estación, después algunos compañeros han ido a sentarse y a leer un libro en voz alta al lado de desconocidos mientras otros bailaban el madison a unos metros de ellos.
Para finalizar hemos salido de la estación y nos hemos dirigido a un paso de cebra en el que hemos vuelto a hacer dos Frozen más en los que aparecíamos leyendo un libro conmemorando así el día del libro.

Con todo esto solo me cabe decir que ha sido una experiencia muy divertida y enriquecedora para nosotros y que aquí os dejo un vídeo en el que aparecen los compañeros bailando el madison en la estación:

PD: ojo a los compañeros del final que viene el hombre de seguridad para que se levanten del suelo

Bonito, bello, bueno, perfecto...

Los estudiosos de la estética y los filósofos aún no se han puesto de acuerdo en la definición de la belleza. La belleza no se define, se reconoce. Es una cualidad, un concepto, un sentimiento, que se caracteriza por su relatividad: no hay un criterio universal a pesar de que existen aproximaciones, acercamientos a la perfección que no existe más que como ideal. Muchos estudiosos consideran que la belleza es lo que resulta agradable a los sentidos y que por consiguiente causa placer, pero no todo lo que nos causa placer tiene por qué ser bello.

La clase de hoy nos ha dado para pensar sobre que es bello y que no lo es, para cada individuo, para cada grupo social, para cada raza, para cada época, existe un modo particular y diferente de percepción estética. Los cánones de belleza no sólo tienen que ver con el cuerpo. Para los egipcios faraónicos, la belleza consistía en armonía, perfección, bondad. Tenían gran preocupación por mantener el cuerpo lo más perfecto posible y la limpieza corporal también era muy importante para ellos. En otras partes del mundo, como en algunas tribus africanas, los senos femeninos flácidos y caídos casi hasta la cintura, son un símbolo de belleza. En otras se insertan aros en los lóbulos de las orejas o los labios, y se clavan en diversas partes del cuerpo huesos de animales. En numerosas culturas de la Polinesia, y en países asiáticos como Japón, China o la India, el uso de los tatuajes eran y continúan siendo símbolos de belleza.

En Tailandia, en la tribu de los padaungs, sus mujeres son conocidas como “las mujeres jirafa”. Su belleza se mide por el número de anillos que tienen alrededor del cuello. Cuando una mujer comete adulterio le retiran los anillos, dejándola impedida, con la amenaza permanente de fractura en su columna cervical. En Oriente Medio las mujeres se embellecen pintándose partes del cuerpo o empleando sustancias aromáticas elaboradas con productos naturales, como la henna. Podríamos seguir poniendo ejemplos si continuáramos buscando información, pero comprobamos que la belleza es un concepto muy objetivo, ya no cada tribu, sino cada persona puede entender la belleza de una forma diferente. Hoy lo hemos comprobado cuando Jorge a expuesto una actividad en la que durante 5 segundos había que hacer algo bello en el “tránsito”. Aquí tenéis el resultado y la gran variedad de bellezas que hemos visto en 3 minutos.

La belleza no hace feliz al que la posee, sino a quien puede amarla y adorarla. (Herman Hesse)

Artustin

Contact contact contact 26/03/2012

Comenzamos la práctica de hoy en un círculo con todos cogidos de los hombros, nos ha gustado ese detalle ya que antes que nada somos un equipo y todos unidos podemos conseguir grandes cosas. Después de hacer “piña”, calentamos, como siempre, parte importante antes de empezar, nos descalzamos y entregados por completo a la actividad, hacemos varias cosas como jugar a pillar, a caballito, ahora cambiando de pareja, etc. Una vez reunidos de nuevo, en círculo, Jorge nos ha explicado la técnica del Contact Improvisation, y hoy vamos a tener una pequeña toma de contacto. Al principio nos hemos colocado uno de la pareja con los ojos cerrados y en cuadrupedia; el otro tenía que hacerle sentir el peso tumbándose encima, empujando un poco, notando al otro, en contacto. La siguiente variante nos ha gustado más, ya que nos hemos dividido las parejas en dos lados del aula, el objetivo principal era que ambas personas fueran de la forma que quisieran, a encontrarse a ciegas con la otra, y experimentar el contacto. Nos hemos ido animando poco a poco, mientras Jorge nos insistía que probáramos, después nos hemos quitado algún antifaz para ir cambiando las sensaciones. 

Luego, todos nos hemos tapado los ojos para hacer lo mismo pero todos juntos, cuando de repente: ¡antifaces fuera! Dije Jorge, para nuestra sorpresa en medio de la clase estaban cuatro compañeras, vestidas y muy metidas en el papel del baile del Madison y con la música de Dance with me de fondo han empezado a bailar. Ha sido muy bonito por su parte y sobre todo inesperado, está muy bien ver como la gente es capaz de prepararse y hacer cosas con gusto y ganas sin que sea lo mínimo que pide el profesor.

Una vez terminado, hemos vuelto a la actividad y todos con todos, a ciegas, a ver lo que pasaba, mientras Jorge nos grababa, nosotros probábamos de nuevo la técnica practicada anteriormente. Ha sido muy divertido la verdad, parecido a la sesión en que apagamos la luz, pero con mucho menos espacio. Nos hemos dejado llevar nuevamente y ha sido muy agradable, algo que me ha llamado la atención ha sido acabar debajo de mi compañera Raquel, que justamente la tenía al lado en el momento de salir, y hemos aparecido los dos en la otra punta, la última a la que esperaba ver al quitarme el antifaz. Creo que cada vez más nos vamos familiarizando con estas técnicas y con el contacto corporal, nos animamos a probar cosas, nuevas técnicas, ideas que se ocurren… ante todo experimentar y probar que es lo que tenemos que hacer en esta asignatura.

Un placer nuevamente esta sesión. La canción suena y suena repetidamente en nuestras cabecillas... bailas conmigo princesa?

Artustin.